Onderwijs
Coachen
Wij gaan uit van de principes van het Dalton-onderwijs. De leerkracht coacht de kinderen bij het leren om zelfstandig te worden, verantwoordelijkheid te dragen en samen te werken.
Ontwikkeling van een persoonlijkheid
Op onze school krijgen kinderen niet alleen theoretische kennis. Ze ontwikkelen ook hun persoonlijkheid door zelfvertrouwen op te bouwen en zelfkennis te verwerven.
Ze leren om te gaan met elkaar, verdraagzaam te zijn en kennis op te doen over andere culturen en andere opvattingen.
We doen dit door kringgesprekken, gezamenlijke vieringen en gerichte projecten.
Kleuters
De jongste en oudste kleuters zitten in dezelfde groep. Bij de jongste kinderen staat het wennen aan het naar school gaan centraal. De oudere kleuters worden op een speelse manier voorbereid op het leren lezen, schrijven en rekenen in groep 3
Bij de kleuters werken we vanuit de kring. De dag begint met de kring.
Na elke activiteit komen de kleuters weer terug in de kring. De activiteiten staan op een planbord.
Groep 3 t/m 8
We gaan steeds een stapje verder in het zelfstandig plannen van activiteiten. In groep 3 staat een planbord voor de dag met magneetjes voor de activiteiten. In groep 4 en 5 krijgen de leerlingen een dagplan en in de hogere groepen een weekplan.
De kinderen bepalen zelf de volgorde van de activiteiten.
Vakken
In de Schoolgids kunt u meer lezen over onze lesmethoden en de vakken die worden gegeven op de Lange Voren
Gedragsregels
Lange Voren streeft er naar de kinderen zich thuis te laten voelen op school. Alleen dan ontwikkelt een kind zich het beste. We zorgen voor een ongedwongen sfeer. Er is veel aandacht voor gedragsregels. Gedragsregels moeten gerespecteerd worden. Bij overtreding praten we over het waarom van de regels. Het begrijpen van de regel staat voorop, niet de regel zelf.
Resultaat
Het percentage leerlingen dat naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8.
| Uitstroomgegevens (%): | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | gem. | |
| VWO/HAVO | 60 | 75 | 91 | 73 | 44 | 68 | |
| HAVO/MAVO | 20 | - | 9 | 27 | 33 | 18 | |
| VBO/VMBO | 20 | 25 | - | - | 23 | 14 | |
| Speciaal voortgezet onderwijs | - | - | - | - | - | 0 |
De gemiddelde score van de Cito-eindtoets over de laatste 3 jaar is 541,8.
Met de scholen van het voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Ze houden de basisscholen gedurende de brugklasperiode op de hoogte van de resultaten van de schoolverlaters en eens per jaar is er met een aantal scholen
overleg over de vorderingen van de ‘eigen’ brugklassers.
Deze bijeenkomsten leveren ons ook informatie op over de aansluiting van ons onderwijs op het voortgezet onderwijs.